자녀에게 좋은 성격을 키우고 개발하도록 가르치는 방법-혜택

이것들은 인간이 수세기 동안 요구 한 질문이지만, 역사적으로 인간의 행동을 지배했던 가치와 도덕이 여전히 날카로운 사회와 관련이 있는지 궁금해하는 오늘날 많은 사람들이 중요합니다..

역사적 인물을 살펴보면 다른 사람들과 상호 작용하고 자신에 대해 느끼는 방식에 영향을 미치는 도덕과 신념의 성격이 사람들이 명성, 부 또는 권력을 얻는 능력에 거의 영향을 미치지 않는 것으로 보입니다. 실제로는 정반대의 경우도 있습니다.

• 아돌프 히틀러, 조셉 스탈린, 아야 툴라 호메이니는 모두 타임지 표지에 수백만 명의 사망자와 자국민들에게 헤아릴 수없는 고난을 겪음에도 불구하고“올해의 인물”로 표지에 게재되었습니다..
• 정치 지도자는 정기적으로 자신의 선거구에 투표하고 최고 입찰자에게 투표권을 판매하여 지갑을 채 웁니다.
• 기업 CEO는 수천 명의 근로자에게 영향을 미치는 혜택을 제거하거나 줄여 주당 분기 별 수입에 추가로 한도를 추가하는 동시에 자신의 수입을 역사적으로 높은 수준으로 끌어 올립니다..

그러나 품성의 부족은 때때로 독재자,이기 자, 무자비한 남녀의 등장을 허용 할 수 있지만, 역사는 그러한 지도자들이 궁극적으로 실패한다는 사실을 여러 번 입증 해 왔습니다. 하버드 비즈니스 리뷰 (Harvard Business Review)는“허브리스와 탐욕은 사람들을 따라 잡을 수있는 방법을 가지고있다.

당신이 부모라면, 자녀에게 좋은 품성을 심어주는 것이 성공적이고 행복한 삶을 영위 할 수있게 해주는 많은 방법 중 하나입니다. 좋은 성격이 자녀에게 도움이되는 방법과 자녀가 발달하도록 돕는 방법은 다음과 같습니다..

성격은 무엇인가?

그의 저서“캐릭터의 심리학”에서 Dr. A.A. Roback은“선의의 미덕을 고의로 행사하면서 기저 인간의 두려움, 탐욕, 이기심 및 자존심의 본능을 억제 할 수있는 능력을 나타내는 것으로 성격을 정의한다.

“문자”라는 단어는 그리스어 단어에서 유래 한 것으로 영구 인상을 남기기 위해 조각하거나 긁거나 긁는 것입니다. 인간은 품성을 가지고 태어나지 않습니다. 그것은 우리의 행동을 지배하는 가치가 잠재 의식에 내재 될 때까지 고의적 인 선택, 훈련 및 실천의 결과입니다.

성격은 우리가 누구를 선택했는지, 우리의 행동을 지배하는 태도와 가치를 반영하며 우리 자신과 다른 사람들에 대한 느낌을 반영합니다. 뉴욕 타임스 칼럼니스트이자 베스트셀러 작가 인 데이비드 브룩스 (David Brooks)는 좋은 성격은“약점과 성격의 싸움은 투쟁, 단점과의 씨름”에서 비롯된다고 말합니다.

비영리 글로벌 조직인 VIA Institute on Character는 좋은 캐릭터의 일부로 인식하는 24 개의 가치 목록을 개발했습니다. 이들은“아름다움과 우수성에 대한 감사”에서“제스트”에 이르는 범주에 속하며 자녀에게 주입해야하는 행동과 태도에 대한 귀중한 안내서가 될 수 있습니다.

좋은 특성의 대가

어린이의 성격을 키우는 것은 단기 프로젝트가 아닙니다. 성공하려면 자녀가 성숙 할 때까지 노력의 결과가 분명하지 않더라도 수년간 꾸준하고 지속적이며 일관성을 유지해야합니다..

성격을 가르치는 것은 쉬운 일이 아니기 때문에, 세속적 인 결론을 짓는 문화의 많은 사람들이 그들과 자녀들에게 무엇이 들어 있는지 궁금해합니다. 자녀에게 추상적 인 가치를 심어주기보다는 올바른 학교에 입학하거나, 적절한 사람들을 만나거나, 특정 기술을 익히는 것과 같은 즉각적이고 확실한 목표에 우리의 노력과 자금을 더 잘 투자하지는 않을 것입니다?

모호한 개념처럼 보일지 모르지만 평생 지속되는 캐릭터의 실질적인 이점은 다음과 같습니다.

1. 더 나은 개인적 관계

성격은 신뢰에 필수적이며, 신뢰는 개인적이든 직업적인 모든 관계의 기초입니다. 심리학자 인 Mitch Prinstein 박사는 그의 저서 "인기 : 상태 중심의 세계에서 가능성의 힘"을 썼다.“수십 년 후 많은 결과를 예측하는 것은 우리의 호감입니다. 현대 사회에서 성공하는 방법의 열쇠입니다.”

2.보다 강력한 학업 성과

녹스빌 대학 (University of Knoxville)의 연구원들에 의한 2009 년 대학생 연구에 따르면, 캐릭터는 높은 학점 평균 및 전반적인 삶의 만족도와 직접적으로 일치합니다.

3. 도전을 극복하는 더 나은 능력

모든 사람은 실직, 이혼 및 질병과 같은 삶의 어려움에 직면하여 마음과 정신을 깰 수 있습니다. 강한 성격을 가진 사람들은 그들이 직면 할 수있는 장애물에도 불구하고 되 ounce 고 더 큰 목표를 추구 할 수있는 능력을 보여줍니다..

예를 들어, 윈스턴 처칠 (Winston Churchill)은 WWI 이후 주요 정치적 패배를 겪고 나치와의 영국 전쟁을 이끌 기 위해 돌아 오기 전에 10 년 이상 정부에서 퇴직했다. 그는 불굴의 용기와 책임을 기꺼이 받아 들인 결과로 세계에서 가장 사랑 받고 존경받는 지도자 중 한 사람으로 죽었습니다. 스티브 잡스 (Steve Jobs)는 1985 년 애플에서 강제 사직 한 후 모욕을 당하고 공개적으로 조롱했다. 그가 공동 설립 한 회사는 탁월한 지속성, 자신감, 탄력성을 보여 주었고 1996 년 애플로 돌아 왔으며 새로운 성공을 거두었 다..

4. 더 많은 승진 승진 및 기회

포브스에 따르면, 고용주는 팀에서 효과적으로 일하고 결정을 내리고 문제를 해결할 수있는 직원을 가장 중요하게 생각합니다. 팀에서 일하는 데 가장 중요한 성격 특성에는 진실성, 다른 사람에 대한 동정심, 인내심, 필요한 경우 자신감과 겸손이 포함됩니다. 미국 최대의 의료 서비스 회사 중 한 곳에서 전 C 급 임원으로서 직원의 성격이 승진 결정에 중요한 요소임을 증명할 수 있습니다..

5. 더 많은 리더십 기회

아이비 비즈니스 저널 (Ivey Business Journal)은“진정한 지도자의 표면을 긁거나 자신의 성격을 살펴보면 성격을 발견 할 수있다”고 말하면서이를 잘 설명한다. 조직에 높은 수준의 무결성과 투명성을 부여 할 수있는 진정한 리더는 오늘날의 이기심, 차별 및 단기 초점 환경에서 매우 중요합니다..

6. 사업 성공

하버드 비즈니스 리뷰 (Harvard Business Review)에 발표 된 한 연구에 따르면 캐릭터 등급이 높은 CEO, 특히 무결성, 책임, 용서 및 동정심 분야에서 캐릭터 등급이 낮은 CEOS보다 거의 5 배 큰 자산 수익률을 달성 한 것으로 나타났습니다..

이러한 지도자의 예로는 차기 전 내무부 장관 인 Sally Jewell, 미래 세대를위한 자연, 역사 및 문화적 보물을 보호하기 위해 성 차별과 대기업 사업 정서를 극복 한 찰리 소렌슨 (Charles Sorenson), 그의 친절, 윤리 및 인내심이 그를 가능하게했다. 국가 의료 비용을 줄이는 방법의 예로써 1,200 명의 의사의 진료를 주도.

7. 더 나은 건강

심리학의 프론티어에 발표 된 2015 년 연구에 따르면 강한 성격 특성을 가진 근로자는 그러한 특성이없는 근로자보다 직장과 삶의 스트레스를 더 잘 처리합니다. 국제 양심 심리 학회 (International Positive Psychology Association) 뉴스 레터에 게재 된 2018 년 보고서는 신체적, 정신적 성격과 건강의 관계에 관한 수백 가지 연구를 검토했습니다. 합의는 신체적 건강 및 장애, 물질 회피, 심폐 호흡 적합성 및 질병 회복을 확실하게 예측하는 것이었다..

8. 개인적 만족

Social 사회 및 임상 심리학 저널 (Journal of Social and Clinical Psychology)에 발표 된 연구에 따르면, 감사, 사랑, 호기심과 같은 강한 성격의 가치는 삶의 만족도 및 복지 수준을 높입니다..

오늘날 사회에서 역사상 어느 때보 다 강한 도덕적 성격과 윤리는 여전히 중요합니다. 품성이없는 사람은 일생 동안 역경과 실망에 직면 할 가능성이있다.

자녀에게 좋은 성격을 가르치는 방법

좋은 성격을 짓는 것은 집에서 시작됩니다. 부모는 유아 그룹이 인생에서 점점 중요 해지는 십대 시절까지 유아의 가장 큰 영향.

어린이는 나이가 들어감에 따라 신체적, 정서적, 지적 발달 단계를 거쳐 성인으로서의 행동을 지배 할 추상적 인 가치를 배우는 능력에 영향을 미칩니다. 자녀가 행복하고 자신감이 있고 성공적인 성인이되도록 안내 할 때 각 단계의 기회와 한계를 인식하는 것이 중요합니다.

유아 (만 2 세 이하)

처음 2 년 동안 영아는 굶주림, 위로 및 안전과 같은 자신의 요구에만 초점을 맞추지 만 그러한 요구를 충족시키기 위해 다른 사람에게 의존해야합니다. 아기가 영양을 공급하고 보호하는 특별한 사람들을 인식함에 따라 부모와 자식 사이의 유대는이 초기 몇 달 동안 발생합니다.

유아기는 만지고 껴안고 껴안는 신체적 행동으로 자녀와 신뢰를 쌓을 때입니다. 감성은 정서 발달에 필수적이며 귀하와 자녀 모두에게 혜택이됩니다. 기저귀를 바꾸거나 아이를 목욕 시키거나 동요를 부르며 그림책을 탐색하는 동안 엿봄과 같은 간단한 게임을하면 이러한 유대가 강화됩니다.

공평, 정직, 책임, 친절 및 순종과 같은 도덕적 가치는 사회적 상호 작용 (주로 공유 놀이 활동)을 통해 학습되므로 영아에게 도덕적 행동을 가르치려는 시도는 성공하지 못합니다. 발달 초기 단계에서 부모는 아기의 안전감과 사랑을 키우는 데 집중해야합니다.

유아 (2 ~ 3 세)

2 세에서 3 세 사이의 어린이는 다른 사람들이 자신의 환경을 공유한다는 사실을 알고.

유아는 간단한 지시를 따를 수 있지만 일반적으로 좌절, 분노 또는 실망시에는 자제력이 부족합니다. 성미 울화는 빈번하며 적절하게 다루지 않으면 재발 할 수 있습니다. 부모는 종종 울화에 과잉 반응하여 각 사건이 자녀에게 적절한 행동에 대해 가르 칠 수있는 기회임을 잊어 버립니다. 오늘의 부모는 자녀의 자기 가치 감각을 위협하지 않고 효과적인 울화통을 막기 위해 10 가지 트릭을 권장합니다.

유아는 간단한 일상 생활과 제한에 익숙해집니다. 그러나 그들이 '아니오'라는 단어에 익숙해 지더라도 그들은 순종하기를 원치 않으며 기쁨을 원하고 독립에 대한 열망 사이에서 고군분투하고 있습니다.

연구에 따르면 12 개월 미만의 어린이는 "공정성"을 이해하지만, 유아는 공정하게 행동하거나 공감을 나타내지 못합니다. 사람들이 사귀기 시작할 때 황금률 (Golden Rule) 소개 (다른 사람을 치료하고 싶은대로 대우하기)가 적절합니다. 아이들이 다른 사람들과 처음 놀 때, 그들은 일반적으로 나누기가 어렵습니다. “광산”은 종종 가장 좋아하는 단어입니다. 공유 활동을 지시하고, 좋은 관계를 모델링하고, 협력을 장려해야합니다..

미국 소아과 아카데미 (American Academy of Pediatrics)는 2 세 미만의 어린이를위한 TV 시청을 권장하지 않습니다. 그러나 바람직한 가치를 소개하고 강화하고 새로운 기술을 도입하는 어린이를위한 훌륭한 프로그램이 있습니다. 여기에는 "Daniel Tiger 's Neighborhood", "Little Einsteins"및 "Bubble Guppies"와 같은 원본 시리즈와 "Sesame Street"및 "Thomas & Friends"와 같은 과거 세대의 즐겨 찾기가 포함됩니다.

TV는 부모의 관심을 대신하는 것이 아니라 보완책이라는 점을 기억하십시오. 함께보고 프로그램에 대해 이야기하는 것은 바람직한 행동을 강화할 수있는 기회입니다.

미취학 아동 (3-5 세)

3 세에서 7 세 사이의 어느 시점에서 아이들은 자신의 내면의 규칙을 개발하여 가족의 가치와 실천 한 행동을 내면화합니다. 예를 들어, 어린 아이들은 다른 아이들이 장난감을 가지고 놀아도“공유”가 원하는 장난감을 얻는다고 생각할 것입니다. 반면에“협력”은 다른 사람들이 원하는 것을하는 것과 반대로.

자녀의 행동이 놀이 친구에게 어떤 영향을 미치는지 설명하는 이야기와 공유하는 개념을 강화하십시오. 가족의 감정과 관련된 설명이 특히 효과적입니다. 예를 들어, 자녀가 쿠키를 하나만 얻은 이유를 물을 때“두 쿠키를 원했지만 쿠키를 얻지 못하면 동생이 슬퍼 할 것”이라고 설명 할 수 있습니다.

미취학 아동은 활발한 상상력을 가지고 있으며, 잠재적 인 결과를 이해하지 않고 다른 사람들의 행동을 모방하여 종종 척 놀이를합니다. 옳고 그름의 차이는 혼란 스러울 수 있습니다. 거짓말, 과장 및 이야기 구성은 미취학 아동의 정상적인 행동이며, 육아가 좋지 않은 것을 반영하지 않습니다..

거짓말을 할 때는 침착하게 행동하십시오. 아이를 소리 지르거나 비난하면 긴장이 고조되고 거짓말의 이유가 정당화됩니다. 거짓말의 이유를 배우기 위해 질문을하지만 거짓말의 말과 그 사건을 구분하는 것에주의를 기울이십시오..

거짓말이 왜 틀 렸으며 그것이 사람들 사이, 특히 부모와 자녀 사이의 신뢰에 어떤 영향을 미치는지 설명하십시오. “Liar, Liar, Pants on Fire!”,“Ruthie and (Not So) Teeny Tiny Lie”및“Arthur and True Francine”과 같은 책을 포함하여 독서 시간 동안 수업을 강화하십시오. 그들이 처벌받을 것이라고 믿는 경우에도 진실을 말할 때 자녀에게 보상하십시오. 미취학 아동을 가르 칠 때 인내와 반복이 필수적입니다.

초등학교 (5 ~ 12 세)

초등학교 단계에서 아이들은 공정성을 이해하고 규칙이 필요하다는 것을 인식하고 규칙을 어기면 시정 조치를 기대합니다. 이 단계에서 아이들은 추상적 추론이나 옳고 그름에 대한 내부 개념을 기반으로 선택하는 능력을 개발합니다. 예를 들어, 4 세의 Johnny는 Billy의 감정을 상하게하지 않기 위해 장난감을 공유합니다. 7 세까지 Johnny는 공유가 옳고 이기심이 잘못됨을 알고 공유합니다..

이 과도기 초기에는 다음을 포함하여 좋은 행동과 나쁜 행동이 혼합 된 것을 볼 수 있습니다.

• 유혹에 대한 감수성. 어린이는 어떤 행동이 잘못되었다는 것을 알고 있지만, 그 행동으로 도망 칠 수 있다고 생각하면 유혹에 빠질 수 있습니다. 이 단계에서 만족을 연기 할 수있는 능력은 여전히 ​​발전하고 있습니다..
• 태팅. 어린이는 유치원에서 초등학교 단계로 전환하는 동안 다른 사람의 잘못을보고 할 가능성이 높습니다. 어린 아이들은 규칙 시행, 도움을 받거나 다른 어린이를 곤경에 빠뜨리는 등 다양한 이유로 어려움을 겪습니다. 임상 심리학자 인 Eileen Kennedy-More 박사에 따르면, 태 틀링은 어린이가 옳고 그른 것에 대한 감각을 가지고 있지만보다 복잡한 형태의 문제 해결이 부족하다는 것을 암시합니다.
• 사회적 규칙과 도덕적 행동에 대한 혼란. Development Psychology에 발표 된 2011 년 연구에 따르면 5 ~ 7 세 아동은 모든 규칙 위반이 용납 될 수 없다고 생각하지만 8 ~ 10 세 아동은 심각한 범죄 (훔치기 등)와 사소한 사회적 오해 (예 : 걷기 지시가있을 때 달리기).

초등학교 시절에 아이들은 다른 사람의 동기와 사회적 규칙 (다른 사람이 말할 때 말하지 않음)과 도덕적 행동 (시험에서 부정 행위 없음)의 차이점을 배웁니다. 부모는 궁극적 인 권위자라고 생각하지만 초등학생들은 더 많은 독립성을 추구합니다. 특히 부모에게 영향을 미치는 규칙에 대해 말하고 싶어합니다. 결과적으로 그들은 경계를 협상하는 법을 배웁니다..

이전에 자녀에게 가르친 가치를 강화하는 것 외에도이 기간 동안 인내, 책임, 자선 및 다른 사람에 대한 존중과 같은 가치를 소개해야합니다. 자녀 발달의이 단계에있는 많은 부모들은 자신의 가치를 공유하고 도덕적 교훈을 강화하는 다른 가족들과 교제하기 위해 교회, 성전 또는 사원에 참석하기 시작합니다.

이 연령의 어린이는 스포츠, 음악 및 방과 후 활동과 같은 과외 활동 중에도 좋은 행동을합니다. 예를 들어, 스포츠를하는 것은 어린이에게 연습과 일의 이점, 목표 추구, 상대방에 대한 존중 및 협력의 이점을 가르 칠 수 있습니다. 보이 스카우트와 같은 조직에 참여하면 청년의 바람직한 도덕적 윤리적 가치를 강화할 수 있습니다.

초등학교를 시작하는 어린이는 새로운 경험, 사람 및 환경에 노출됩니다. 많은 반 친구들이 자녀에게 가르치는 가치에 반하는 방식으로 행동합니다. Michele Borba 박사는 그녀의 저서 "UnSelfie : 공감하는 아이들이 우리의 모든 세상에서 성공하는 이유"에 글을 쓰고 있습니다. 자기애는 오늘날 사회에서 점점 흔해지고 종종 괴롭힘, 고정 관념 및 편견의 에피소드와 함께.

10 세에서 12 세 사이의 어린이는 인기를 얻고 싶어하며 또래의 압력에 가장 취약합니다. 이전에 아동의 행동을 지시했던 가치는 새로운 지인과 환경에 의해 도전받으며, 따라야 할 가치와 버릴 가치에 대한 결정이 필요합니다. 이 경우 상담원이 아닌 조언과 정보를 제공하는 상담원의 도움을 원할 가능성이 높습니다.

자녀가 학교에 있다고해서 도덕적 가치관을 가르 칠 책임을지는 것은 아닙니다. 학교는 도덕 교육의 중심지가 아닙니다. 교사는 학업 요건을 충족해야하는 압력과 시간 요구에 압도 될 수 있습니다. 그리고 많은 교육가와 정치인들은 학교가 종교, 성격 또는 윤리에 대한 신념을 소개하거나 강화하지 말고“중립적 인 가치”가되어야한다고 믿는다.

학교에 다닐 때 자녀와 함께 보내는 시간은 줄어들지 만 함께 시간의 질은 향상 될 수 있습니다. 아이들이 자라면서 바람직한 행동에 대해 부모와 동료의 의견이 상충되는 것을 알게됩니다. 많은 사람들이 차이를 조정할 수 있지만 다른 사람들은 부모로부터 의견을 구하고 확신을 구할 것입니다.

청소년 (13 ~ 18 세)

자녀는이 단계에서 신체적으로 성숙하여 젊은이가 되기는하지만, 뇌, 특히 전두엽 (전두엽, 복잡한 의사 결정, 충동 조절 및 위험 보상 시나리오 평가 센터)이 계속 발전하고 있습니다. 소녀는 일반적으로 소년보다 더 빨리 성숙하며 두 남녀 모두 성적 정체성, 외모 및 사회적 수용에 관심이 있습니다..

청소년이 친구와 부모와 떨어져 더 많은 시간을 보내면서 십대의 압력은 특히 강력합니다. 대부분의 십대들은 더 큰 프라이버시를 추구하고 종종 통금 시간, 수용 가능한 활동 및 사회적 접촉과 같은 경계를 넘어 부모와 논쟁합니다. 많은 사람들은 부모와는 별개로 자신의 정체성을 찾기 위해 성, 약물 및 알코올을 포함한 위험한 행동을 실험합니다. 결과적으로, 가족은 긴장감, 정서적 폭발 및 청소년의 반항을 경험하여 부모와 다른 가족의 인내심을 시험합니다.

자녀가 발달함에 따라, 당신은 당신의 수업이 잘 진행되었는지 궁금 할 것입니다. 십대들은 일반적으로 부모의 견해와 가치관에 도전하지만, 성인과 같은 가치관을 가질 가능성이 높습니다. 2011 년 캐나다 연구 조사에 따르면 어머니, 지역 사회, 자선 단체, 사회적 선함 등 윤리적, 사회적 가치를 우선시 한 청소년은 성인과 비슷한 가치를 채택하고 삶의 만족도를 높이는 것으로 나타났습니다. 2014 년 스탠포드 대학 청소년 센터 (Stanford University Adolescence Center)는 10 대 청소년의 목표와 두려움에 대해 설문 조사를 실시했으며 부모의 우려에도 불구하고 대부분 부모의 가치를 채택했다는 사실을 알게되었습니다..

최종 단어

자녀에게 좋은 품성을 형성하는 도덕적 가치를 가르치는 것은 오랫동안 실망스러운 일이 될 수 있으며 결과는 수십 년 동안 나타나지 않습니다. 그러나 책임감, 근면, 정직과 같은 도덕적 가치를 형성 한 해에 가르치면 평생 성공할 수있는 최고의 기회가 될 것입니다..

어린이들에게 행동을지도하고, 부적절한 행동을 다루고 수정하며, 잘못된 선택에 대한 결과를 관리하고, 모범을 보이는 윤리와 가치에 대해 소개하십시오. 매일이 단계를 수행하면 당신과 당신의 아이가 행복을 향한 길을 가고 있습니다.

부모 여러분, 자녀에게 좋은 품성을 심는 것에 대해 무엇을 배웠습니까? 기회가 주어지면 어떻게해야합니까?